{"id":10,"date":"2019-08-23T23:03:09","date_gmt":"2019-08-23T21:03:09","guid":{"rendered":"http:\/\/tecnologiainclasse.server-nova.it\/index.php\/mesmerize\/"},"modified":"2026-06-03T18:00:46","modified_gmt":"2026-06-03T16:00:46","slug":"mesmerize","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.tecnologiainclasse.it\/","title":{"rendered":"Front Page"},"content":{"rendered":"
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DIDATTICA LABORATORIALE<\/h5>

Gli studenti partecipano attivamente al percorso di apprendimento, valorizzando le diverse abilit\u00e0 e competenze sociali.<\/p>VAI ALL\u2019ARTICOLO<\/a><\/div> <\/div>

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COMPITI AUTENTICI<\/h5>

Gli studenti fanno esperienza di cosa loro stessi o altre persone potrebbero fare in situazioni di vita reale usando le conoscenze possedute..<\/p>VAI ALL\u2019ARTICOLO<\/a><\/div> <\/div>

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CRITERI DI VALUTAZIONE\n<\/h5>

Consente  di verificare in itinere il livello delle conoscenze e delle competenze acquisite e di formulare un giudizio globale che rispecchi il raggiungimento degli obiettivi.<\/p>VAI ALL\u2019ARTICOLO<\/a><\/div> <\/div><\/div> <\/div><\/div>

LA SCUOLA DELLE COMPETENZE<\/h5>

Apprendere 
diventando\n<\/span> competenti<\/h2>

Il vero conflitto viene alla luce se ragioniamo sulla qualit\u00e0 dei saperi, perch\u00e9 sviluppare delle competenze prende del tempo: quello di assimilare i saperi e quello di allenarsi a servirsene. La mobilitazione delle risorse si apprende, come le risorse stesse e rivendica la sua parte di tempo scolastico.<\/p>

Ajello 2010.<\/p><\/div>

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ESEMPIO DI PROGETTAZIONE di un\u2019Unita di Apprendimento<\/h5>

LAVORARE COL DISEGNO TECNICO<\/h2>

Stilista, Modellista, Archiviatore<\/p>

CONTENUTI<\/h4>

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\u2013 Le proiezioni ortogonali, il disegno tessile come strumento utilizzato dagli stilisti per poter realizzare il bozzetto.<\/div>
\u2013 Dalla bozza al prodotto finito, quali le fasi e le procedure da seguire.<\/div>
\u2013 Collegamenti interdisciplinari con: matematica e geometria, scienze (i colori e lo spettro di luce), arte e immagine (il modulo, pittura  su stoffa, il disegno della figura umana), storia (storia del costume) italiano (presentazione dei modelli).<\/div>
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PREREQUISITI<\/h5>

\u2013 conoscenza del linguaggio del disegno geometrico e tecnico.
\u2013 conoscenza delle fibre tessili e il loro utilizzo
\u2013 conoscenza di programmi per il fotoritocco
\u2013 la capacit\u00e0 di misurare.<\/p> <\/div>

PRODOTTO<\/h5>

Progettazione\/realizzazione o decorare un oggetto di abbigliamento.
Organizzazione di una sfilata\/mostra.<\/p><\/div>

FINALITA\u2019<\/h5>

Quali sono gli utilizzi concreti del disegno tecnico e quali procedure attivare. Comprender\u00e0 quale percorso occorre per la formazione di una professione.<\/p><\/div>

METODOLOGIA<\/h5>

\u2013 Lezioni frontali
\u2013 Flip- teaching
\u2013 Giochi di ruolo
\u2013 Didattica laboratoriale e pratica in gruppo<\/p><\/div> <\/div><\/div> <\/div><\/div> <\/div>

ESEMPIO DI PROGETTAZIONE di un\u2019Unita di Apprendimento<\/h5>

FOCUS FORMATIVO: Intervenire, trasformare e produrre<\/h2>

Percorso di conoscenza del men\u00f9 tradizionale marchigiano. Il percorso terminer\u00e0 con la sfida MasterChef che si terr\u00e0 nel ristorante Ballid\u00ec<\/p><\/div> <\/div>

COMPITO<\/h5>

ELABORARE UN MENU\u2019 E ORGANIZZARE L\u2019EVENTO RISPETTANDO I SEGUENTI VINCOLI:
\u2013 Conoscere la tradizione del cibo marchigiano
\u2013 Utilizzare video tutorial
\u2013 Capacit\u00e0 di preparare cibi semplici
\u2013 Realizzare un volantino di invito alla serata
\u2013 Organizzazione del gruppo in modo da documentare tutte le fasi<\/p><\/div>

STRUTTURA DELLA PROVA<\/h5>

\u2013 Presentazione dei contenuti (motivando i ragazzi nel ruolo delle varie figure professionali della cucina) 
\u2013 Realizzare un\u2019intervista con i nonni (con la prof. di italiano)
\u2013 Visita guidata (al ristorante per incontrare dei professionisti)
\u2013 Ricerche guidate (Con la prof di arte e immagine) 
\u2013 Attivit\u00e0 laboratoriali, (aula di informatica per conoscere le ricette)
\u2013 Conversazioni\/dibattiti (con la classe per eventuale correzione degli elaborati),
\u2013 Esercitazioni pratiche, Produzioni (con l\u2019 insegnante di tecnologia e con figure esperte)<\/p><\/div>

PRODOTTO<\/h5>

Realizzazione di un men\u00f9 tradizionale marchigiano.
Organizzazione di una sfida MasterChef<\/p><\/div>

TEMPI<\/h5>

Tutto il secondo quadrimestre, due ore alla settimana. Lavoro di gruppo
La ricerca \u00e8 di gruppo, da fare a casa.
Incontro con esperto :2 ore<\/p><\/div> <\/div><\/div>

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ALTRI PROGETTI<\/h5>

Compiti Autentici<\/h2>

\u201cLa persona che sa agire con competenza \u00e8 quella che \u00e8 in grado di mobilizzare, selezionare e combinare risorse in modo pertinente per gestire una situazione professionale. Compito della formazione \u00e8 di contribuire ad accrescere il repertorio di risorse che la persona possiede e di allenare a mobilitare, selezionare e combinare in modo pertinente quelle risorse.\u201d<\/p>

Guy Le Boterf<\/span><\/p><\/div> <\/div>

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Vedi progetto<\/a><\/div> <\/div><\/div> <\/div>
Energia Idroelettrica<\/h5>

Analisi dei rischi ambientali (es. DIsastro del Vajont)<\/p><\/div> <\/div><\/div> <\/div>

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View case study<\/a><\/div> <\/div><\/div> <\/div>
Educazione Stradale<\/h5>

Apprendimento segnaletica e analisi sicurezza<\/p><\/div> <\/div><\/div> <\/div>

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View case study<\/a><\/div> <\/div><\/div> <\/div>
Progettazione Architettonica<\/h5>

Applicazione normativa tecnica alla progettazione architettonica<\/p><\/div> <\/div><\/div> <\/div><\/div>

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WE LOVE BLOGGING<\/h5>

Ultime dal Blog<\/h2> <\/div> <\/div>
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\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\tLA CARTA\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t

UN MONDO DI CARTA https:\/\/www.raiplay.it\/video\/2015\/05\/Ulisse-Il-piacere-della-scoperta-Un-mondo-di-carta-del-23052015-7773a940-1b9c-45bf-89ef-6407fb5c77d4.html OPPURE DIVERTITI CON LA CARTA POP UP https:\/\/docplayer.it\/3237542-Le-proprieta-fisiche-della-carta.html<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tRead more\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\tIl Latte e i suoi derivati\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t

Formaggi nelle Marche http:\/\/www.formaggio.it\/formaggi\/marche\/ Formaggio cotto e stagionato La ricotta Yogurt Gelato Panna e burro Mozzarella<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tRead more\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\tI Compiti Autentici\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t

Dopo la progettazione e l\u2019agire didattico, ci soffermiamo sulla terza dimensione dell\u2019insegnamento: la valutazione delle competenze. Essa non si esaurisce in un momento circoscritto e isolato, ma si colloca all\u2019interno[…]<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tRead more\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div><\/div>

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